{"id":1401,"date":"2016-10-05T09:57:53","date_gmt":"2016-10-05T07:57:53","guid":{"rendered":"http:\/\/fbernadet.informagedevelop.com\/sufrir-a-s-i-articulo-de-temas-de-psicoanalisis-por-rosa-royo\/"},"modified":"2023-12-29T08:20:07","modified_gmt":"2023-12-29T07:20:07","slug":"sufrir-a-s-i-articulo-de-temas-de-psicoanalisis-por-rosa-royo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fbernadet.informagedevelop.com\/es\/sufrir-a-s-i-articulo-de-temas-de-psicoanalisis-por-rosa-royo\/","title":{"rendered":"Sufrir A.S.I. – Art\u00edculo de ‘Temas de Psicoan\u00e1lisis’ por Rosa Royo"},"content":{"rendered":"

Os presentamos\u00a0el art\u00edculo\u00a0Rosa Royo Esqu\u00e9s,\u00a0psic\u00f3loga supervisora\u00a0de la Fundaci\u00f3 Vicki Bernadet,\u00a0\u00a0publicado en el n\u00famero de julio en la revista Temas de Psicoan\u00e1lisis<\/em>. Rosa es \u00a0especialista en Psicolog\u00eda Cl\u00ednica y en Psicoterapia (EFPA\/COP). Psicoanalista (SEP\/IPA). Supervisora de instituciones especializadas en la atenci\u00f3n al maltrato y el abuso sexual infanto-juvenil y la violencia familiar y Profesora del Institut Universitari de Salut Mental de la de la Fundaci\u00f3 Vidal i Barraquer (URLl).<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

SUFRIR A.S.I. (Temas de Psicoan\u00e1lisis<\/em> -Jul. 16)<\/strong><\/h2>\n

\u201cEntre los ni\u00f1os traumatizados hay un gran<\/em><\/p>\n

n\u00famero de escritores, cineastas, pintores,<\/em><\/p>\n

porque en el refugio de lo imaginario es<\/em><\/p>\n

donde ellos pueden soportar el horror de lo real\u201d.<\/em><\/p>\n

Boris Cyrulnyck<\/p>\n

Introducci\u00f3n<\/strong><\/h3>\n

En la creatividad de los ni\u00f1os se puede encontrar la esperanza para sobrellevar, con suficiente salud, las vivencias traum\u00e1ticas. He considerado necesario empezar un art\u00edculo que se centrar\u00e1 en el trauma que siempre conlleva el Abuso Sexual Infantil (ASI) destacando la fortaleza que precisan estos menores para recuperarse del trauma y mantener la esperanza de que podr\u00e1n conseguirlo.<\/p>\n

Las experiencias, las respuestas y el grado de afectaci\u00f3n son tan variadas, que resulta dif\u00edcil valorar el impacto traum\u00e1tico del ASI en las personas que lo han sufrido. En las reflexiones que aparecen en este art\u00edculo algunas de las v\u00edctimas se podr\u00edan ver reflejadas en un punto, otras en otro y quiz\u00e1s algunas en ninguno. Pero por desgracia todas ellas sabr\u00e1n el significado de la palabra \u201ctrauma\u201d.<\/p>\n

Hay muchas definiciones de trauma seg\u00fan el \u00e1mbito del que se parta, pero una definici\u00f3n sencilla y que condensa elementos suficientes para su comprensi\u00f3n es a mi modo de ver: las consecuencias de una agresi\u00f3n externa que provoca una sensaci\u00f3n intensa de malestar y que es dif\u00edcil encontrarle un sentido o explicaci\u00f3n.<\/p>\n

El da\u00f1o que excede la capacidad de ser entendido, que no es esperable, que confunde, suele devenir traum\u00e1tico. Los ni\u00f1os no esperan ser maltratados por sus familiares, amigos o personas responsables de su cuidado. Por ello el abuso sexual infantil se convierte en una experiencia con alto potencial traum\u00e1tico.<\/p>\n

A medida que conocemos m\u00e1s sobre el ASI y adquirimos m\u00e1s experiencia en la asistencia a personas que lo han padecido, podemos hacer hip\u00f3tesis m\u00e1s afinadas sobre qu\u00e9 representa sufrir este tipo de maltrato y sus repercusiones, tanto en la infancia como a lo largo de la vida.<\/p>\n

Podemos apreciar aspectos que se repiten en los estudios que se realizan y en las personas que tratamos. Eso nos permite, adem\u00e1s de comprender mejor su valor traum\u00e1tico, elaborar estrategias para ayudarles a recuperarse al mismo tiempo que tener m\u00e1s elementos de prevenci\u00f3n social frente al ASI.<\/p>\n

Entramado de variables<\/h3>\n

No obstante, para conocer el alcance traum\u00e1tico del ASI en cada persona individual, al igual que en cualquier otra vivencia dura e hiriente, necesitaremos pensar caso por caso. Hay muchas historias detr\u00e1s del silencio. Cada situaci\u00f3n es \u00fanica y est\u00e1 compuesta de un entramado de variables de distinta \u00edndole y gradaci\u00f3n que hacen m\u00e1s o menos compleja la experiencia.<\/p>\n

En primer lugar deben tenerse en cuenta las variables que corresponden al hecho traum\u00e1tico en s\u00ed, tales como la vinculaci\u00f3n con la persona que abusa, el tipo de abuso, la duraci\u00f3n, la frecuencia, en qu\u00e9 condiciones se inicia y se acaba el ASI, y el contexto general del menor. En segundo lugar, las variables que corresponden al propio menor como son la edad, caracter\u00edsticas personales f\u00edsicas, ps\u00edquicas, sociales, sin olvidar la capacidad de la persona abusada para recuperarse del trauma.<\/p>\n

Por \u00faltimo, las variables que derivan del abusador. \u00c9ste puede ir desde una persona que busca ser alguien en el mundo de los ni\u00f1os porque no lo puede conseguir en el de los adultos, hasta un perverso que sabe claramente el da\u00f1o que ocasiona utilizando al menor para su disfrute personal u otros usos abusivos (pornograf\u00eda, prostituci\u00f3n, etc.).<\/p>\n

La interacci\u00f3n de estas variables ser\u00e1 la que determinar\u00e1 la potencia del trauma. Por tanto, la violencia y el abuso, no se definir\u00e1n solo por la intenci\u00f3n del que los produce sino por los efectos (da\u00f1os) producidos en el que los sufre. Por ejemplo, un abuso m\u00e1s sutil realizado por un familiar querido quiz\u00e1s pueda generar un da\u00f1o psicol\u00f3gico mayor que una agresi\u00f3n sexual aislada hecha por un desconocido.<\/p>\n

C\u00edrculo de seguridad y traici\u00f3n a la confianza<\/strong><\/h3>\n

La potencia traum\u00e1tica del ASI se alimenta de la traici\u00f3n a la confianza del ni\u00f1o. El abuso se da mayormente en el c\u00edrculo de convivencia o en el de confianza del menor. Es decir, en la familia o en los \u00e1mbitos cercanos como son los lugares que asiste habitualmente (escuela, actividades extraescolares, clubs). Si alguien de su confianza le violenta con el uso del enga\u00f1o y el poder, \u00bfc\u00f3mo podr\u00e1 ese menor concebir las relaciones?, \u00bfqu\u00e9 sentimientos te\u00f1ir\u00e1n su mundo relacional? El ASI, en alg\u00fan grado, afectar\u00e1 a la imagen que se construir\u00e1 del mundo y por tanto tambi\u00e9n a la suya propia.<\/p>\n

El riesgo es mayor cuanto m\u00e1s peque\u00f1o sea el ni\u00f1o, ya que no solo puede alterarse su concepto de las relaciones, sino que cuando el maltrato, el enga\u00f1o, el abuso de confianza y poder se dan en un momento en el que el ni\u00f1o se est\u00e1 constituyendo como persona, se corre el riesgo de que el ASI pase a formar parte de las experiencias que se hacen mente y altere, m\u00e1s profundamente, su estructura de personalidad. En esas condiciones su identidad se ver\u00e1 comprometida.<\/p>\n

Reconocer ASI<\/h3>\n

Cuando el ni\u00f1o es muy peque\u00f1o no puede registrar la acci\u00f3n abusiva porque a\u00fan no tiene una representaci\u00f3n ps\u00edquica de aquello traum\u00e1tico. Se llama preps\u00edquicos a los traumas que no pueden ser reconocidos por la persona. El sujeto no estaba all\u00ed porque todav\u00eda no se hab\u00eda constituido como tal. \u201cLo traum\u00e1tico, al no ser propiamente una experiencia, no se constituye como memoria por lo tanto, no puede ser recordado, ni olvidado\u201d (Jord\u00e1n, 2001).<\/p>\n

Las personas que sufrieron ASI en etapas muy tempranas, previas a la organizaci\u00f3n de los procesos intelectuales, generalmente no pueden recordar, y en su lugar reviven la angustia y sentimientos asociados a la situaci\u00f3n traum\u00e1tica. Esta forma particular de resonar se asienta en la necesidad de la mente de recordar la situaci\u00f3n traum\u00e1tica para intentar asimilarla. En esta l\u00ednea se producen los conocidos flash backs, en los que la situaci\u00f3n traum\u00e1tica que no ha sido procesada vuelve sin variaci\u00f3n. Si no ha habido digesti\u00f3n los elementos regresan a la mente intactos y no son \u00fatiles para ser pensados, ni elaborados.<\/p>\n

Las situaciones traum\u00e1ticas tempranas no lo son siempre per se, pero resultar\u00e1n enfermantes si el entorno del menor carece de capacidad de respuesta. De ser as\u00ed no podr\u00e1n transformarse en experiencia. Si el ambiente no provee lo necesario para validar el dolor de lo vivido, el ni\u00f1o peque\u00f1o no podr\u00e1 pensarlas y el self incipiente caer\u00e1 en la desorganizaci\u00f3n y la desintegraci\u00f3n (Shane y Shane, 1990). En este sentido Anne \u00c1lvarez (1992) como parte de la terapia propone: \u201crecordar para olvidar\u201d. Una manera saludable de poder empezar a dejar de lado un trauma es cuando se tiene clara consciencia de que \u00e9ste ocurri\u00f3.<\/p>\n

Pervertir la fantas\u00eda<\/strong><\/h3>\n

Los ni\u00f1os mayores tienen un aparato mental m\u00e1s desarrollado, aunque no lo suficiente como para imaginar que pueden sufrir abusos sexuales por personas de su confianza. La inocencia no les permite pensar que la seducci\u00f3n del abusador no es un juego sino una perversi\u00f3n.<\/p>\n

Los ni\u00f1os elaboran fantas\u00edas sobre su relaci\u00f3n con los adultos, imaginan \u00abcomo si fueran mayores\u00bb tener pareja, beb\u00e9s… Son elementos de crecimiento emocional, relacional y personal con los que procuran hacerse con el mundo que les rodea. Las fantas\u00edas saludables de generar amor, esperanza, etc. remarcadas por las experiencias reales, hacen que el ni\u00f1o instaure dentro de s\u00ed un mundo habitable. Pero cuando la realidad incide de forma brusca y demasiado intensa, como en el ASI, al ni\u00f1o le costar\u00e1 distinguir entre realidad y fantas\u00eda, generando de esta forma confusi\u00f3n y patolog\u00eda.<\/p>\n

El ped\u00f3filo capta, a trav\u00e9s de un juego perverso de seducci\u00f3n, las fantas\u00edas del ni\u00f1o, que falsea y degrada con un acto real. Cuando el ni\u00f1o es seducido por el ped\u00f3filo puede surgir cierta complicidad, que no habr\u00eda de ser confundida con reciprocidad, ya que va asociada a la precoz \u00abadultizaci\u00f3n\u00bb del ni\u00f1o, que es forzado a quemar etapas por medio de la materializaci\u00f3n de lo que solo era una fantas\u00eda.<\/p>\n

Si su fantas\u00eda se concretiza pierde su valor como elemento de maduraci\u00f3n. Ya no es un juego sino la realidad misma. El ni\u00f1o confundir\u00e1 ternura con sexo, adaptaci\u00f3n con sumisi\u00f3n, etc. La comunicaci\u00f3n que le llega, parad\u00f3jica y contradictoria, se convierte en un elemento perturbador para la mente del ni\u00f1o. En estos casos \u00absi el menor no recibe una ayuda adecuada, puede quedar atrapado en un v\u00ednculo patol\u00f3gico y ver alterada su capacidad para usar la fantas\u00eda como elemento de salud y crecimiento\u00bb (\u00c1lvarez, A., 1992).<\/p>\n

Dependencia afectiva y abuso de poder<\/strong><\/h3>\n

En el ASI el abusador utiliza y manipula la dependencia afectiva y los ni\u00f1os no encuentran otra alternativa que aceptar esta situaci\u00f3n como leg\u00edtima. Adem\u00e1s, el conjunto de comportamientos abusivos, as\u00ed como sus significados, son camuflados o simplemente negados por el discurso del ped\u00f3filo. De esta manera el ASI es presentado al ni\u00f1o como \u00abgestos de amor\u00bb y\/o \u201cexperiencia necesaria\u201d para su iniciaci\u00f3n sexual. Intenta, casi siempre, convencer a la v\u00edctima de que lo que hace es por su bien y utilizando la relaci\u00f3n significativa que tiene con el menor, imponer sus creencias y representaciones del mundo en las cuales est\u00e1 contenida la \u00abnormalidad\u00bb de los gestos abusivos. Al mismo tiempo el abusador le exige lealtad absoluta, impidiendo la expresi\u00f3n del malestar que la situaci\u00f3n provoca. Se instaura la ley del secreto.<\/p>\n

En el mundo ASI todo est\u00e1 premeditado. El agresor sexual no hace un abuso casual. Es un comportamiento que se va generando y que requiere una planificaci\u00f3n del acto. A diferencia de otros tipos de violencia como el maltrato f\u00edsico o ps\u00edquico, que puede ser por desbordamiento o de car\u00e1cter impulsivo, en el ASI se sigue un plan de acci\u00f3n. Inicialmente se sirve de la seducci\u00f3n y la manipulaci\u00f3n para pasar gradualmente a la amenaza directa a medida de que el menor se da cuenta y se rebela.<\/p>\n

Es importante recordar que muchos ni\u00f1os viven a\u00f1os inmersos en situaciones abusivas antes que sean detectadas o las puedan explicar y no tienen, o no encuentran, otra alternativa que sobrevivir adapt\u00e1ndose al abuso de poder. Cuando no son ayudados precoz y eficazmente, pueden desarrollar estrategias autodefensivas. En el caso del ASI, muy a menudo, es la identificaci\u00f3n con el papel de v\u00edctima, en el que pueden quedar instalados a lo largo de la vida. Los afectos de miedo, verg\u00fcenza y culpa (consciente o inconsciente) arraigan profundamente en la personalidad convirti\u00e9ndose en objetos de otros malos tratos como puede ser la violencia de g\u00e9nero, la intrafamiliar, el bulling, etc.<\/p>\n

ASI factor de riesgo<\/h3>\n

El trauma puede afectar de manera temporal o permanente, pero siempre el ASI representa un factor de riesgo en la psicopatolog\u00eda adulta. Aunque no hay una sintomatolog\u00eda espec\u00edfica, si se describen fen\u00f3menos que acostumbran a aparecer en las personas que lo han padecido, como son la reexperimentaci\u00f3n de la vivencia, la evitaci\u00f3n de lugares, cambios de humor asociados a cualquier recuerdo del suceso traum\u00e1tico y un gran abanico de malestares psicol\u00f3gicos como ansiedad, depresi\u00f3n, infravaloraci\u00f3n, problemas de la conducta alimentaria, adicciones (tabaquismo, alcohol, drogodependencias) y en casos m\u00e1s graves, trastornos de personalidad y episodios psic\u00f3ticos.<\/p>\n

Una f\u00f3rmula habitual de soportar el sufrimiento que provoca el ASI es la disociaci\u00f3n entre cuerpo y mente mientras se produce el abuso. Es como si el menor dijese: \u201cte dejo mi cuerpo y me voy\u201d. La autoridad, la seducci\u00f3n, el miedo, la verg\u00fcenza les paraliza y se someten a la voluntad del agresor. Se olvidan de s\u00ed mismos, desaparece su self y dejan su cuerpo. Ese mecanismo de separaci\u00f3n repetido puede provocar la p\u00e9rdida total o completa de la integraci\u00f3n normal de los recuerdos del pasado. Cuando el ni\u00f1o se recupera del abuso vivir\u00e1 mucha confusi\u00f3n, estar\u00e1 dividido sinti\u00e9ndose a la vez inocente y culpable. A veces llega a romperse la confianza en sus propios sentidos, en lo que perciben o sienten que ha sucedido. En sus relatos, con alta frecuencia, comentan que no saben cu\u00e1ndo empez\u00f3, c\u00f3mo acab\u00f3, el tiempo que dur\u00f3 y en algunos casos, si en realidad pas\u00f3.<\/p>\n

Invisibilidad y silencio<\/h3>\n

Una variable muy importante vinculada al poder traum\u00e1tico de estas experiencias es la visibilidad o invisibilidad del maltrato. El abuso sexual es parcialmente invisible ya que los indicadores directos, muy a menudo, est\u00e1n ausentes (no acostumbra a haber lesiones f\u00edsicas); como no hay se\u00f1al directa en el cuerpo es muy dif\u00edcil reconocerse como v\u00edctima. Ser vistos, escuchados, cuando atravesamos un conflicto, nos confirma que lo que vivimos es o ha sido real; que no mentimos, que no estamos locos. Si alguien lo ve, si da credibilidad a lo que nos pasa, entonces eso \u00abexiste\u00bb.<\/p>\n

El ASI sucede casi siempre rodeado de silencio, lo que lo hace m\u00e1s invisible. El silencio es uno de los principales problemas para detectarlo. Los ni\u00f1os no hablan de estas vivencias cuando est\u00e1n pasando, solo algunos adultos se animan hablar de los abusos sufridos en la infancia. Los motivos del silencio son variados, el principal es que los menores puedan reconocer el ASI como tal. Si el ni\u00f1o no tiene todav\u00eda la idea de qu\u00e9 es un abuso para poder entender lo que le est\u00e1 pasando, dif\u00edcilmente lo podr\u00e1 registrar como una acci\u00f3n an\u00f3mala. Como dice W. Bion: \u00abel qu\u00e9, va antes que el por qu\u00e9\u00bb.<\/p>\n

Una vez reconocido pueden mantener el silencio por el temor a que explicarlo sea una suerte de traici\u00f3n al abusador, generalmente alguien tambi\u00e9n apreciado por el ni\u00f1o. Y a menudo, callan tambi\u00e9n por el miedo a las repercusiones, tanto por las amenazas del abusador (omert\u00e0 o silencio impuesto) como por la respuesta del ambiente. Separaciones, rupturas familiares o suicidios pueden ser algunas de ellas.<\/p>\n

Si a pesar de todo, el menor toma la fuerza suficiente para hablar todav\u00eda quedar\u00e1 un escollo a salvar: \u00bfle creer\u00e1n? Si la familia, o cualquier otra persona de confianza a la que el ni\u00f1o denuncia el abuso, no le cree, duda de la veracidad de su relato, no le da el valor suficiente o incluso crey\u00e9ndole le anima a callarse, a\u00f1ade un nuevo acto de violencia sobre su psiquismo (Royo, R., 2007).<\/p>\n

El menor empieza a reconocer que si rompe el silencio la mayor\u00eda de las amenazas del abusador se cumplir\u00e1n: si hablas no te creer\u00e1n, la familia sufrir\u00e1 o se romper\u00e1\u2026 \u00a1Sacrif\u00edcate para que la familia est\u00e9 bien! El miedo a generar dolor y preocupaci\u00f3n en la familia le retiene y se pasa el sufrimiento solo. Entonces puede haber acabado el ASI, pero el abuso de poder \u00bfcu\u00e1ndo acabar\u00e1?<\/p>\n

El cuerpo como escenario<\/h3>\n

Desde nuestra perspectiva de trabajo estamos acostumbrados a pensar en las repercusiones psicol\u00f3gicas del ASI, pero cuando el valor de lo traum\u00e1tico excede lo mental, el cuerpo, como escenario donde sucede el abuso, tambi\u00e9n puede sufrir parte de las consecuencias.<\/p>\n

Actualmente, al haber una mayor visibilidad social del ASI, se realizan tambi\u00e9n estudios sobre salud f\u00edsica. En ellos se muestra su asociaci\u00f3n a determinadas alteraciones som\u00e1ticas y se est\u00e1 empezando a reconocer el ASI como un factor de riesgo para la salud f\u00edsica. Enfermedades y alteraciones org\u00e1nicas como son: ictus, c\u00e1ncer, cardiopat\u00edas, problemas gastrointestinales, hipertensi\u00f3n, diabetes, obesidad, o fibromi\u00e1lgia pueden ser secuelas del abuso (Natal, A., 2010).<\/p>\n

Repercusiones sociales<\/h3>\n

Una tercera \u00e1rea de afectaci\u00f3n, adem\u00e1s de la mente y el cuerpo, es el medio social del menor. No es infrecuente que aparezcan dificultades sociales como el aislamiento, la estigmatizaci\u00f3n y la revictimizaci\u00f3n. Este \u00faltimo concepto que est\u00e1 tomando mucha relevancia, trata sobre los efectos nocivos dependientes del todo el sistema de protecci\u00f3n.<\/p>\n

La yuxtaposici\u00f3n de objetivos jur\u00eddicos, sociales, psicol\u00f3gicos, pedag\u00f3gicos o m\u00e9dicos sin una matriz que les de coherencia y el simple \u00abamontonamiento\u00bb de profesionales, que deriva en la superposici\u00f3n de revisiones m\u00e9dicas o entrevistas (que saturan por la cantidad, pero que no profundizan en calidad) y la inespec\u00edfica respuesta policial entre otros, expresan la falta de adecuaci\u00f3n de procedimientos y abona el terreno para que la persona vuelva a estar en la posici\u00f3n de v\u00edctima. Actualmente se est\u00e1 trabajando para reducir al m\u00e1ximo estas consecuencias.<\/p>\n

Transmisi\u00f3n generacional del trauma<\/h3>\n

Por \u00faltimo quisiera considerar la transmisi\u00f3n generacional del trauma (Tisseron, S. et al., 1995). Generalmente un maltrato de estas caracter\u00edsticas no queda limitado al menor que lo padece sino que los afectos que le acompa\u00f1an pueden transmitirse a la siguiente generaci\u00f3n. A menudo se observa la trasmisi\u00f3n inconsciente de sentimientos de vulnerabilidad, como es el caso bastante frecuente de personas que habiendo sufrido ASI no pueden proteger adecuadamente a sus descendientes. En los estudios se muestra como indicador para poder sufrir ASI que uno de los progenitores lo haya sufrido.<\/p>\n

Concluyendo<\/h3>\n

A pesar de no poder generalizar, se puede asegurar que el ASI posee un alto valor traum\u00e1tico y sus repercusiones aparecen en todos los \u00e1mbitos del menor: f\u00edsico, ps\u00edquico y social, dejando al ni\u00f1o en un estado de vulnerabilidad generalizada. Cuando alguien abusa de un menor, abusa de algo m\u00e1s que un cuerpo, toquetea algo m\u00e1s que la piel, incluso aquello que no puede tocarse: los sentimientos, la dignidad, la mente. Como dice un antiguo proverbio italiano: \u00abCuando el diablo te acaricia, quiere tu alma\u00bb.<\/p>\n

Para acabar con una nota de esperanza, m\u00e1s all\u00e1 de la dureza del ASI, se observa que una buena utilizaci\u00f3n de la funci\u00f3n reflexiva facilita la recuperaci\u00f3n del trauma al darle cierto sentido al comportamiento del abuso y evitando de esta manera la repetici\u00f3n de conductas (Fonagy, P., 2001).<\/p>\n

Mantener una funci\u00f3n reflexiva suficientemente buena puede explicar por qu\u00e9 muchas personas que en la infancia han sufrido violencia sexual no se han convertido en abusadores y logran tener buenas cualidades personales y relacionales. La experiencia de dos mentes que trabajan juntas en una relaci\u00f3n terap\u00e9utica psicoanal\u00edtica, puede ayudar a recuperar y mejorar la funci\u00f3n reflexiva que pudo haber sido activamente da\u00f1ada, para de esa forma, poder enfrentarse a la experiencia traum\u00e1tica con suficiente salud.<\/p>\n

Referencias bibliogr\u00e1ficas<\/h3>\n

Bion, W.R. (1967), Volviendo a pensar, Buenos Aires, Horm\u00e9-Paid\u00f3s.<\/p>\n

Cyrulnik, B. (2002), Los patitos feos. La resiliencia: una infancia infeliz no determina la vida, Barcelona, Gedisa.<\/p>\n

Fonagy, P. (2005), \u201cAttachment, trauma and psychoanalysis: Where psychoanalysis meets neuroscience\u201d, Ponencia presentada en el 44\u00ba Congreso de la IPA, Rio Janeiro.<\/p>\n

Natal, A. (2010), \u201cEl matractment infantil. Delicte o problema de salut?\u201d, Revista Catalana de Pediatria.<\/p>\n

Royo, R. (2007), \u201cDel Silenci paraules. El maltractament a la infancia\u201d, Revista Aloma, Facultad de Psicolog\u00eda Blanquerna, n\u00fam. monogr\u00e1fico conmemorativo del 150 aniversario del nacimiento de Sigmund Freud, pp. 183-200.<\/p>\n

Shane, E. y M. Shane.,(1990), \u201cObject loss and selfobject loss\u201d, The Annual of Psychoanalysis, Hillsdale, NJ, The Analytic Press.<\/p>\n

Tisseron, S., y otros. (1995), El psiquismo ante la prueba de las generaciones, Buenos Aires, A. E.<\/p>\n

Winnicott, D. (1965) \u201cEl concepto de trauma en relaci\u00f3n con el desarrollo del individuo dentro de la familia\u201d, Exploraciones psicoanal\u00edticas I, Buenos Aires, Paid\u00f3s.<\/p>\n

Resumen<\/h3>\n

El Abuso Sexual Infantil (ASI) posee un alto valor traum\u00e1tico por su capacidad para generar sufrimiento y porque las repercusiones del mismo se dan en todos los \u00e1mbitos del menor: f\u00edsico, ps\u00edquico y social, dejando al ni\u00f1o en un estado de mayor vulnerabilidad.<\/p>\n

Habitualmente el ASI no es un hecho aislado en la vida del menor. Bien al contrario, es un c\u00famulo de sufrimientos que determinar\u00e1n en gran parte su personalidad, la manera de ser y de relacionarse. Son sucesos que muestran la alteraci\u00f3n de los v\u00ednculos dentro de la estructura y din\u00e1mica familiar o de los contextos de seguridad del menor.<\/p>\n

La asimetr\u00eda basada en la edad, la vulnerabilidad del menor y, a menudo, la dependencia respecto del adulto, facilitan el abuso de poder que siempre existe en este tipo de violencia. El silencio al que el abusado se ve abocado facilita y mantiene la relaci\u00f3n abusiva.<\/p>\n

Summary<\/p>\n

Child Sexual Abuse (ASI by its Spanish acronym) has a high traumatic value for its capacity to generate suffering and because the effects of it impact in all areas of the child: physical, mental and social, leaving the child in a state of greater vulnerability.<\/p>\n

Usually, the ASI is not an isolated fact in the child’s life. On the contrary, it is an accumulation of suffering that will largely determine his personality, the way of being and relating. They are events that show the alteration of the links within the family structure or the security contexts of the child.<\/p>\n

The assymetry based on age, vulnerability of the child and often, dependence on adults, facilitate the power abuse that always exists in this type of violence. The silence to which the child is forced facilitates and maintains the abusive relationship.<\/p>\n

\u00a9 2016 TEMAS DE PSICOAN\u00c1LISIS N\u00fam. 12 \u2013 Julio 2016<\/p>\n

Royo \u2013 SUFRIR A.S.I<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Os presentamos\u00a0el art\u00edculo\u00a0Rosa Royo Esqu\u00e9s,\u00a0psic\u00f3loga supervisora\u00a0de la Fundaci\u00f3 Vicki Bernadet,\u00a0\u00a0publicado en el n\u00famero de julio en la revista Temas de Psicoan\u00e1lisis. Rosa es \u00a0especialista en Psicolog\u00eda [\u2026]<\/span><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[166,147],"tags":[],"class_list":["post-1401","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualidadnoticias","category-blog"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fbernadet.informagedevelop.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1401","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fbernadet.informagedevelop.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/fbernadet.informagedevelop.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fbernadet.informagedevelop.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fbernadet.informagedevelop.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1401"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/fbernadet.informagedevelop.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1401\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fbernadet.informagedevelop.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1401"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/fbernadet.informagedevelop.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1401"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/fbernadet.informagedevelop.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1401"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}